Haro Soler, María del Mar. «¿Cómo Influye El (tipo De) Feedback Que Proporciona El Profesorado En Las Creencias De Autoeficacia Del Estudiantado? Un Estudio Cuasi Experimental En El Aula De Traducción». Hikma 21, no. 1 (mayo 24, 2022): 191–220. Accedido mayo 5, 2024. https://journals.uco.es/hikma/article/view/13412.