Lesson Study Method: Application and Improvement. Teachers’ reflection.
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Resumen
El artículo presenta los resultados de un estudio en el que alumnos de 4º curso (de 10-11 años) recibieron enseñanza cooperativa y el proceso educativo se organizó sobre la base de la metodología Lesson Study. El objetivo del estudio es mostrar cómo la aplicación del Lesson Study en el proceso educativo ha conducido a la mejora de la metodología, a la mejora del aprendizaje de los alumnos y al desarrollo de la propia reflexión de los profesores sobre la experiencia. El estudio se llevó a cabo entre 2019 y 2021 en una escuela primaria de Vilnius, Lituania. El trabajo presenta datos significativos que muestran el cambio en el proceso educativo que se produjo al analizar y comparar los datos del Ciclo 1 y del Ciclo 3. Un equipo de profesores e investigadores trabajó en la mejora del proceso educativo mediante la reflexión y el análisis de los datos de actividades específicas, y presentamos las ideas que han contribuido al cambio. El desarrollo de los criterios de evaluación del rendimiento de los alumnos, que incluyen aspectos del aprendizaje cooperativo, ha sido uno de los puntos principales del proceso de desarrollo, y en este documento se presentan los criterios de evaluación y sus cambios. Creemos que estos criterios son un valor añadido de nuestra investigación. La parte empírica contiene fragmentos de análisis de vídeo, reflexiones y comentarios de alumnos y profesores, que demuestran los elementos de un aprendizaje cooperativo de calidad y los beneficios de este tipo de actividades para el dominio de los contenidos educativos.
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