PLE & PLN FOR LANGUAGE LEARNING AND TEACHING: A CASE STUDY
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Publicado:
dic 30, 2016
Palabras clave:
PLE, PLN, Formación de profesorado, Aprendizaje de idiomas.
Contenido principal del artículo
Resumen
Los recientes desarrollos de las tecnologías de aprendizaje están facilitando un cambio significativo en la experiencia formativa. El objetivo de este trabajo es explorar el potencial de los PLE (Personal Learning Environments) y de los PLN (Personal Learning Networks) a través de la descripción de un caso de estudio sobre una iniciativa de formación online: una respuesta innovadora a la gestión integrada de la "formación permanente" para la enseñanza de idiomas. El caso de estudio se refiere a una iniciativa online desarrollada a nivel internacional en 2012 y dirigida a profesores, formadores y educadores de todo el mundo, apasionados del aprendizaje de idiomas, utilizando tecnologías. Los autores planearon y moderaron una prueba de cinco semanas durante el "EVO 2012" (Electronic Village Online), ofreciendo una oportunidad libre para discutir y compartir ideas, prácticas y experiencias gracias a encuentros sincronizados en la plataforma Moodle, a través de videoconferencias con expertos internacionales y herramientas de trabajo asíncronos. El objetivo principal fue promover la conciencia de este tema, acompañando a profesorado y formadores en la explotación de las potencialidades de los PLE y de los PLN en clases de inglés para fines específicos (EFL en sus siglas en inglés).
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Cómo citar
CINGANOTTO, L., & CUCCURULLO, D. (2016). PLE & PLN FOR LANGUAGE LEARNING AND TEACHING: A CASE STUDY. International Journal for 21st Century Education, 3(2), 35–48. https://doi.org/10.21071/ij21ce.v3i2.5853
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