Sánchez-Cruzado, C., Sánchez-Compaña, M. T., & Macía-García, J. A. (2018). Flipped classroom como estrategia metodológica para mejorar la competencia en trabajo grupal en didáctica de la matemática. Matemáticas, educación Y Sociedad, 1(3), 31–43. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/12838