SÁNCHEZ-CRUZADO, C.; SÁNCHEZ-COMPAÑA, M. T.; MACÍA-GARCÍA, J. A. Flipped classroom como estrategia metodológica para mejorar la competencia en trabajo grupal en didáctica de la matemática. Matemáticas, educación y sociedad, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 31–43, 2018. Disponível em: https://journals.uco.es/mes/article/view/12838. Acesso em: 24 jun. 2024.