Sánchez-Cruzado, C., Sánchez-Compaña, M. T. y Macía-García, J. A. (2018) «Flipped classroom como estrategia metodológica para mejorar la competencia en trabajo grupal en didáctica de la matemática», Matemáticas, educación y sociedad, 1(3), pp. 31–43. Disponible en: https://journals.uco.es/mes/article/view/12838 (Accedido: 24 junio 2024).