Salazar Ordóñez, M., & Rodríguez-Entrena, M. (2023). Flipped Classroom en la enseñanza superior: ¿Influye la Rama de Formación del Alumnado en su percepción y preferencias?. Revista De Innovación Y Buenas Prácticas Docentes, 12(1), 34–49. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v12i1.15044