SALAZAR ORDÓÑEZ, Melania; RODRÍGUEZ-ENTRENA, Macario. Flipped Classroom en la enseñanza superior: ¿Influye la Rama de Formación del Alumnado en su percepción y preferencias?. Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 34–49, 2023. DOI: 10.21071/ripadoc.v12i1.15044. Disponível em: https://journals.uco.es/ripadoc/article/view/15044. Acesso em: 10 ene. 2026.