Salazar Ordóñez, M. y Rodríguez-Entrena, M. (2023) «Flipped Classroom en la enseñanza superior: ¿Influye la Rama de Formación del Alumnado en su percepción y preferencias?», Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, 12(1), pp. 34–49. doi: 10.21071/ripadoc.v12i1.15044.