Fernández Sánchez, E. y Leganés González, E. 2012. Reconsideración del beneficio del análisis contrastivo para la enseñanza temprana de las lenguas. SKOPOS. Revista Internacional de Traducción e Interpretación. 1, (dic. 2012), 5–16. DOI:https://doi.org/10.21071/skopos.v1i.5738.