Konstantinidi, K. y Márquez Rodríguez, S. (2023) «Elementos problemáticos de índole cognitiva relacionados con la comprensión y la reproducción de las referencias numéricas en el aula de Interpretación Consecutiva», Transletters. International Journal of Translation and Interpreting. Córdoba, SP, 2(7). doi: 10.21071/tlijti.v2i7.15995.