Former les enseignants et les élèves à la coopération et à l’inclusion en contexte européen le projet DICO+
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Résumé
Cet article introductif présente la diversité des expériences théoriques et pratiques des participants au projet international DICO+ dans le domaine de l'apprentissage coopératif. Le projet DICO+ vise à développer des pratiques coopératives entre les enseignants et les élèves dès l'école primaire. Le projet s'est basé sur plusieurs types de données : des travaux antérieurs de recherche-action ainsi que des enquêtes et des analyses d'impact. Il s'est également appuyé sur des expériences, des recherches-actions et des observations en classe au niveau national, ainsi que sur des ateliers internationaux pour synthétiser ces observations et développer des ressources communes. Les participants ont décrit un large éventail d'activités dans les domaines de la recherche-action, de la conception de tâches et de la transformation induite par la méthodologie de la Lesson Study. Le projet DICO+ a choisi de se concentrer sur les matières scolaires suivantes : la langue maternelle et la langue seconde ou étrangère, les sciences humaines et sociales (en particulier l'histoire et l'éducation à la citoyenneté), et a intégré les mathématiques et l'anglais, en tant que matières essentielles au développement de la compétence interculturelle, qui est un objectif sociétal commun aux pays de l'UE. Nous avons donc essayé de créer un consortium équilibré composé d'universités formant les futurs enseignants (Hongrie, France, Lituanie, Espagne), de centres de formation liés au système éducatif national (Pays-Bas) et de réseaux d'écoles primaires et secondaires (Roumanie).
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