El potencial de la realidad aumentada en la enseñanza de español como lengua extranjera

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Publicado: ene. 1, 2017
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i1.5808
Palabras clave:
tecnologías de la información y de la comunicación, enseñanza y formación, aprendizaje de lenguas, lengua española

Contenido principal del artículo

Javier Sánchez Bolado
Universidad Ramon Llull (Barcelona)

Resumen

El potencial de la Realidad Aumentada en la educación ha sido analizado en diferentes investigaciones y estudios en los últimos años; no obstante, el conocimiento, el análisis y la aplicabilidad de esta herramienta digital en la enseñanza de lenguas extranjeras resultan más bien escasos a causa, entre otras razones, del estado inicial de desarrollo en que todavía se encuentra esta tecnología emergente en el campo de la didáctica. Así pues, este artículo se centra en la descripción del concepto de Realidad Aumentada en educación y de sus características intrínsecas y aporta reflexiones sobre sus posibles aplicaciones en el campo de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Asimismo, se destaca que el entorno de aprendizaje de idiomas integra aspectos comunicativos de interacción en contextos reales que lo convierte en un ecosistema educativo paradigmático en el cual desarrollar todos los potenciales de la RA.

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Cómo citar
Sánchez Bolado, J. (2017). El potencial de la realidad aumentada en la enseñanza de español como lengua extranjera. EDMETIC, 6(1), 62–80. https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i1.5808
Número
Vol. 6 Núm. 1 (2017): Aplicaciones de la Realidad Aumentada en educación
Sección
Monográfico

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  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

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