Relaciones entre la prensa digital y los centros escolares de Educación Obligatoria

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Publicado: Jul 1, 2017
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6875
Palabras clave:
enseñanza de los medios de comunicación, prensa, escuela, educación tecnológica, internet

Contenido principal del artículo

Inmaculada Martín Herrera
Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla.
http://orcid.org/0000-0002-8943-4766

Resumen

Conocer a través de la percepción del profesorado el papel que desempeña la prensa digital en la Educación Obligatoria es el tema de este estudio. Igualmente, nos interesa averiguar cómo influyen unas variables personales, académicas, institucionales y contextuales sobre estas percepciones. La investigación, en la que han participado 733 docentes de 76 escuelas, es un estudio no experimental de corte descriptivo. Por su parte, los datos se han recopilado mediante un cuestionario de elaboración propia, que consta de 55 ítems con los que se ha llevado a cabo un análisis cuantitativo. Los resultados revelan que los docentes se sienten moderadamente preparados para la aplicación de la prensa digital; siendo el profesorado de Primaria el que peor puntúa sus competencias tecnológicas. En general, han valorado favorablemente la prensa electrónica como un agente educador. Sin embargo, indican que en sus centros se emplea poco como recurso educativo y que no se fomenta su lectura. Respecto a las implicaciones, consideramos que el  diagnóstico realizado con esta investigación nos sirve como punto de partida para el diseño y la implantación de programas

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Cómo citar
Martín Herrera, I. (2017). Relaciones entre la prensa digital y los centros escolares de Educación Obligatoria. EDMETIC, 6(2), 105–128. https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6875
Número
Vol. 6 Núm. 2 (2017): Educación mediática y competencia digital
Sección
Monográfico

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  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Biografía del autor/a

Inmaculada Martín Herrera, Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla.

Graduada en Ciencias de la Comunicación en la especialidad de Periodismo.Doctora en Ciencias de la Educación.Profesora en las carreras de Ciencias de la Comunicación y Comunicación Digital en el Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla.Departamentos: Periodismo y Comunicación Digital.Líneas de investigación: Tecnología educativa / Alfabetización mediática y digital  / Periodismo electrónico 

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