A model to characterize the justification of rules and algorithms of the numerical-algebraic domain in textbooks
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Published:
Sep 16, 2019
Keywords:
Mathematical justification, rules and algorithms in mathematics, textbooks, enactive, iconic and symbolic representations
Main Article Content
Abstract
A descriptive-interpretative study is presented centered on the analysis of textbooks of greater use in Chile in the period 2001 - 2018, in the levels of school education, that seeks to identify and characterize the justification of rules and algorithms in the numerical - algebraic scope. For this purpose, an a priori model was developed based on three dimensions: the mode of representation (Enactive - Iconic - Symbolic) that is used, the quantity of these and their possibility of generalizing. The application of these dimensions to textbooks led to the adjustment of the model, which made it possible to find new types of justification and study their trends, which constitutes a contribution in the selection and analysis processes of classroom activities.
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Vidal, & Barra, M. . (2019). A model to characterize the justification of rules and algorithms of the numerical-algebraic domain in textbooks. Mathematics, Education and Society, 2(2), 33–49. Retrieved from https://journals.uco.es/mes/article/view/12843
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