Facilidad y utilidad del uso de Internet: implicaciones para la innovación educativa

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Publicado: feb 17, 2021
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v10i1.13267

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Cruz García Lirios
Francisco Espinosa Morales
Lidia Amalia Zallas Esquer
Leticia Mª González Velázquez
Gilberto Bermúdez Ruiz

Resumen

El uso de Internet, indicado por el grado de percepción de utilidad y facilidad, se ha observado como un antecedente de innovación educativa. Al tratarse de una secuencia significativa de enseñanza-aprendizaje, la adopción de tecnología, dispositivos y redes implica accesibilidad y diversidad de contenidos que determinan las dimensiones perceptivas. En consecuencia, se realizó un estudio confirmatorio, psicométrico y correlacional con una muestra de 340 estudiantes, considerando su participación en redes sociales y plataformas educativas. Se encontró una estructura que explicaba el 29% de la varianza total, sugiriendo la extensión del estudio a otros escenarios y muestras.

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Cómo citar
García Lirios, C., Espinosa Morales, F., Zallas Esquer, L. A., González Velázquez, L. M., & Bermúdez Ruiz, G. (2021). Facilidad y utilidad del uso de Internet: implicaciones para la innovación educativa. Revista De Innovación Y Buenas Prácticas Docentes, 10(1), 87–93. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v10i1.13267
Número
Vol. 10 Núm. 1 (2021): Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes
Sección
Artículos

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