USING CLIL METHODOLOGY AS A PREVIOUS STEP FOR IMPLEMENTING A BILINGUAL PROGRAM

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Published: Feb 20, 2018
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v5i.10967
Keywords:
CLIL, Motivations, Competences.

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Leonor Pérez Naranjo
Universidad de Córdoba
Maribel Rodríguez Zapatero
Universidad de Córdoba

Abstract

This paper aims to determine if the application of Content and Language Integrated Learning (CLIL) methodology is appropriate as a prior step to the implementation of a bilingual itinerary. It is part of a teaching innovation project carried out during the academic year 2016/2017 in the Degree of Tourism at the University of Cordoba, Spain. The project stands out for its scope and multidisciplinarity, being involved all the courses of the degree.

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Issue
Num. 5 (2018)
Section
Artículos

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