Los sistemas de respuesta interactiva para el fomento de la competencia de razonamiento científico en los estudiantes de ingeniería

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revista de innovación y buenas prácticas docentes
PDF (Español (España))
Publiée : ene. 1, 2017
DOI : https://doi.org/10.21071/ripadoc.v1i0.9612
Mots-clés :
TICs, Sistema de Respuesta Interactiva, Física, Resolución de Problemas, Razonamiento Científico.

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Marta Varo-Martínez
Universidad de Córdoba
José Luis López-Quintero
Universidad de Córdoba
Alfonso Pontes-Pedrajas
Universidad de Córdoba
David Muñoz-Rodríguez
Universidad de Córdoba
Pedro Pérez Martín
Universidad de Córdoba
Juan Muñoz Peinado
Universidad de Córdoba

Résumé

El presente proyecto se basa en el empleo de las TICs para la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje en las materias de Física en Ingeniería. Concretamente, se ha diseñado una nueva metodología docente para la resolución de problemas, basada en el uso de los Sistemas de Respuesta Interactiva, con el objetivo de favorecer entre el alumnado la adquisición de la competencia de razonamiento científico aplicada a la resolución de problemas de física en el campo de la ingeniería. Se ha comprobado que los Sistemas de Respuesta Interactiva son de gran utilidad en el proceso de enseñanza/aprendizaje en cuanto que aumentan la participación, atención y motivación de los estudiantes, favorecen la retroalimentación inmediata profesor-alumno y ayudan al alumnado a enfrentarse con mayor seguridad a la resolución de problemas y a las pruebas de evaluación.

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Numéro
Num. 1 (2017)
Rubrique
Monografías

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