Incorporation of artificial intelligence in the teaching of Hispanic Literature at University
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Abstract
This article focuses on the integration of Artificial Intelligence (AI) in the teaching of Hispanic literature at university, exploring both its academic application and its impact on the interaction between professor and student.
Strategies aimed at a more effective incorporation of AI in higher education will be analyzed, with the purpose of promoting the acquisition of relevant skills and tools. In this work, the inherent challenges of this process will be identified and the opportunities that this technology offers in the context of university education will be examined.
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