Language Sustainability in the Age of Artificial Intelligence

Résumé

Cet essai examine l'intersection entre l'Intelligence Artificielle (IA) et l'éducation en langue et littérature, en abordant à la fois les avantages potentiels et les défis éthiques, culturels et pédagogiques que l'IA présente, dans le cadre d'une réflexion holistique visant à capturer les grandes transformations épistémologiques et politiques activées par cette révolution technologique. Alors que le rythme d’adoption des outils propulsés par l’IA s’accélère dans l’enseignement des langues et de la littérature, des préoccupations croissantes émergent quant à leur impact sur l’autonomie des apprenants, la compétence interculturelle, le concept d’auteur et la préservation des langues minorisées, entre autres enjeux.

En effet, l’IA redéfinit également les thèmes traditionnels d’étude ainsi que les méthodes employées pour les enseigner. Dans cette optique, l’essai propose de renouveler les cadres théoriques relatifs aux langues et à la littérature et formule des recommandations pour les éducateurs, les universités, les gouvernements et les communautés, plaidant pour une approche collaborative qui garantisse que l’IA renforce, plutôt que compromette, la diversité éducative et linguistique. En favorisant la co-production d’outils d’IA et le développement de réseaux ouverts et transdisciplinaires, les acteurs clés peuvent contribuer à façonner un avenir où l’IA soutient l’étude et la création littéraire, l’enseignement des langues et la préservation linguistique, tout en respectant les principes d’équité et d’inclusion.