La gestión de un centro de Educación Secundaria. Un estudio cualitativo con directores en Cantabria

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Publicado: jul. 1, 2019
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11586
Palabras clave:
gestión del centro de enseñanza, director del centro, enseñanza secundaria, entrevista.

Contenido principal del artículo

Carmen Alvarez Alvarez
Universidad de Cantabria (España)
https://orcid.org/0000-0002-8160-2286

Resumen

La gestión diaria de un centro de Educación Secundaria es una actividad incesante. Con motivo de la asignación y preparación de la materia “Características de los Centros y el Curriculum de Educación Secundaria” me sumergí en un estudio sobre el funcionamiento cotidiano de los IES en Cantabria, visitando 20 centros de Educación Secundaria, hablando con directores de centros públicos y privados-concertados sobre sus tareas diarias, sobre su autonomía y liderazgo y sobre sus competencias atribuidas y desarrolladas. En este artículo se analizan los numerosos testimonios recogidos sobre las posibilidades y limitaciones de ellos mismos como gestores escolares y promotores de cambios respecto a la normativa, la planificación, la participación, la evaluación, la convivencia, la cultura, etc. Este estudio cualitativo pone de relieve mayormente una situación de desencanto: las limitaciones y críticas formuladas por los directores de Educación Secundaria hacia el sistema educativo superan a las posibilidades reales. Sienten que su autonomía es muy limitada, las exigencias son muchas, relevantes y variadas y su trabajo no goza de gran reconocimiento.

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Cómo citar
Alvarez Alvarez, C. (2019). La gestión de un centro de Educación Secundaria. Un estudio cualitativo con directores en Cantabria. EDMETIC, 8(2), 37–51. https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11586
Número
Vol. 8 Núm. 2 (2019): E-liderazgo en contextos educativos
Sección
Monográfico

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Biografía del autor/a

Carmen Alvarez Alvarez, Universidad de Cantabria (España)

Departamento de Educación

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