DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v15i1

Published: 2026-01-16

Investigaciones y Experiencias

Las Emociones, la Tecnología y la Secuencia Didáctica: Una triada estratégica para definir la docencia en el ámbito de las Matemáticas

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Angélica Benito, Álvaro Nolla, Elena Sánchez, Ariadna Gómezescobar

art.2

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Music as STE(A)M: Impact on Attitudes Towards Science in Primary Education

Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán, Cristina María García Fernández

art.3

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Spanish-speaking edutuber and gender gap

Lucía Amorós-Poveda, Maria Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Pedro Javier Millán Barroso

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TEACHERS' PERCEPTIONS ON THE USE OF ICT TO REDUCE LEARNING GAPS AND SCHOOL DROPOUT IN THE MUNICIPALITY OF MAO (DOMINICAN REPUBLIC)

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Tiktokers y sexualidades no normativas: el papel de los creadores de contenido

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Evaluación de un MOOC para la formación en competencias digitales docentes como apoyo a estudiantes con diversidad funcional

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art.7

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