Enseñanza de la lectura en inglés desde una perspectiva curricular basada en la integralidad

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Enseñanza de la lectura en ingl (Español (España))
Published: Jan 1, 2015
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v4i1.2898
Keywords:
Enseñanza de Inglés como lengua extranjera, integralidad curricular, materiales diseñados,

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Clenticia Ballestero
Universidad del Zulia
Judith Batista
Universidad del Zulia

Abstract

La enseñanza del inglés como lengua extranjera se ha convertido en factor predominante dentro del pensum de estudio de la mayoría de las carreras impartidas a nivel universitario, por considerarla como la lengua de la ciencia, tecnología, comunicación, entre otros. Esta premisa hace que su enseñanza se considere eje articulador de saberes, capaz de atravesar el mapa curricular en todos sus niveles para ofrecer una enseñanza más significativa, pertinente y humanística. Por lo cual, la presente investigación se planteó como objetivo determinar la percepción que tienen los estudiantes acerca del grado de integralidad curricular que poseen los materiales diseñados para la enseñanza de la lectura en inglés con el resto de las asignaturas que posee el pensum de estudio de la carrera de ingeniería de petróleo. Los resultados arrojados reportaron dicha percepción en un 50%, lo cual conduce a concluir que aún cuando los materiales diseñados para la enseñanza del inglés se encuentren relacionados con materias de la carrera, no es sino hasta que el alumno interactúe de manera continua con lo leído en inglés, cuando podrá decidir en qué medida esto que lee se relaciona con los objetivos y contenidos de otras asignaturas de su pensum en un 100%.

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How to Cite
Ballestero, C., & Batista, J. (2015). Enseñanza de la lectura en inglés desde una perspectiva curricular basada en la integralidad. EDMETIC, 4(1), 30–50. https://doi.org/10.21071/edmetic.v4i1.2898
Issue
Vol. 4 No. 1 (2015): El estado de la cuestión II: Las TIC en los entornos educativos
Section
Artículos

TRANSFER  RIGHTS AND COMMITMENTS TO EDMETIC, REVISTA DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y TIC

E-ISSN: 2254-0059

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