Narratives for the construction a mathematical and academic discourse in the higher level
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Published:
Dec 5, 2019
Keywords:
Mathematize, Organizing the classroom, Mathematical Discourse, Teaching Organization, Teaching Adaptation
Main Article Content
Abstract
An environment of dialogue between students and teachers has allowed to document for more than three years the experiences narrated by students in the first semesters of engineering in which they take mathematics subjects for their professional training. The methodology used allowed to use interviews to investigate social practices from the classroom, with the purpose of investigating whether students are able to adapt or rethink work of their peers to propose their own. Some results were found not only in reference to what they do over a semester, but also aspects to which they are resistant and what they are willing to evaluate.
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Dehesa-De Gyves, N. . (2019). Narratives for the construction a mathematical and academic discourse in the higher level. Mathematics, Education and Society, 2(3), 20–34. Retrieved from https://journals.uco.es/mes/article/view/12846
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Artículos
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