Narrativas para la Construcción de un Discurso Matemático y Académico en el Nivel Superior
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Publicado:
dez. 5, 2019
Palabras clave:
Matematizar, Organizar el aula, Discurso matemático, Organización docente, Adaptación docente
Contenido principal del artículo
Resumen
Un ambiente de diálogo entre estudiantes y docente ha permitido documentar por más de tres años las experiencias narradas por alumnos en los primeros semestres de ingeniería en el que cursan asignaturas de matemáticas para su formación profesional. La metodología empleada permitió recurrir a entrevistas para investigar las prácticas sociales desde el aula de clases con el propósito de indagar si los estudiantes son capaces de adaptar o replantear trabajos de sus compañeros para proponer uno propio. Se encontraron algunos resultados no sólo en referencia a lo que hacen a lo largo de un semestre, también aspectos a los que son resistentes y a lo que están dispuestos a ser evaluados.
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Detalles del artículo
Cómo citar
Dehesa-De Gyves, N. . (2019). Narrativas para la Construcción de un Discurso Matemático y Académico en el Nivel Superior. Matemáticas, educación Y Sociedad, 2(3), 20–34. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/12846
Sección
Artículos
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 3.0 España
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