Modelización matemática, programación lineal y vídeos en la formación de ingenieros

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José E. Rangel-Arzola
José Ortiz-Buitrago

Resumen

Este estudio se llevó a cabo, utilizando el paradigma de investigación basado en diseño, abordando desde las etapas de desarrollo e implementación, un experimento de enseñanza con actividades de modelización matemática, utilizando Programación Lineal. Los participantes fueron estudiantes del sexto semestre de la carrera de Ingeniería de Procesos Industriales de la Universidad Central de Venezuela. El experimento de enseñanza se realizó utilizando la modalidad a distancia y aprovechando las bondades del aprendizaje móvil, entre otros, durante un período de seis semanas, con el apoyo de videos de contenido teórico-práctico a fin de fomentar el aprendizaje cooperativo y significativo. Los resultados del estudio demostraron que, en condiciones de no presencialidad, los estudiantes desarrollaron competencias de modelización matemática en la resolución de problemas contextuales con sentido crítico en el manejo y gestión de recursos limitados y uso de tecnología.

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Cómo citar
Rangel-Arzola, J. E., & Ortiz-Buitrago, J. (2022). Modelización matemática, programación lineal y vídeos en la formación de ingenieros. Matemáticas, educación Y Sociedad, 5(3), 40–59. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/15148
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

José E. Rangel-Arzola, Universidad Central de Venezuela, Campus Cagua

Ing. en Informática por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos “Rómulo Gallegos”, San Juan de los Morros. Venezuela.

MSc. en Educación Matemática por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Maracay. Venezuela.

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