Veinticinco años de investigación en Educación Matemática en España: análisis bibliométrico y temático
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente estudio ofrece un análisis bibliométrico de la producción científica en Educación Matemática en España entre 2000 y 2024, basado en 657 artículos publicados en 33 revistas especializadas. Los resultados muestran un crecimiento sostenido de la investigación en el área. La colaboración internacional revela una red moderadamente densa, estructurada en clústeres iberoamericanos y europeos, donde España actúa como nodo articulador. El análisis institucional indica una fuerte concentración geográfica de la producción en Andalucía y Cataluña. En el plano temático, se refleja un campo diverso que combina líneas consolidadas con marcos teóricos propios de la tradición iberoamericana y enfoques emergentes ligados a la tecnología.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 3.0 España
Citas
Bornmann, L., Thor, A., Marx, W., & Schier, H. (2016). The application of bibliometrics to research evaluation in the humanities and social sciences: An exploratory study using normalized Google Scholar data for the publications of a research institute. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67(11), 2778-2789.
Bracho, R., Maz-Machado, A., Gutiérrez-Arenas, M. P., Torralbo-Rodríguez, M., Jiménez-Fanjul, N., & Adamuz Povedano, N. (2012). La investigación en Educación Matemática a través de las publicaciones científicas españolas. Revista española de documentación científica, 35(2), 262-280.
Bracho-López, R., Torralbo-Rodríguez, M., Maz-Machado, A. y Adamuz-Povedano, N. (2014). Tendencias temáticas de la investigación en educación matemática en España. BOLEMA-Boletín de Educaçao Matemática, 28(50).
Bradford, S. C. (1948). Documentation. Crosley Lockwood.
Chkana, Y., Martynenko, O., Yurchenko, A., Gorovoy, I., & Semenikhina, O. (2025). A bibliometric exploration of research in mathematics education (2020–2024). Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(7), em2659. https://doi.org/10.29333/ejmste/16561
Geiger, V., Gal, I., & Graven, M. (2023). The connections between citizenship education and mathematics education. ZDM – Mathematics Education, 55, 923-940. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01521-3
Jiménez-Fanjul, N., Maz-Machado, A. y Bracho-López, R. (2013). Bibliometric analysis of the mathematics education journals in the SSCI. International Journal of Research in Social Sciences, 2(3), 26-32:
Kaiser, G., & Schukajlow, S. (2023). Literature reviews in mathematics education and their significance to the field. ZDM – Mathematics Education, 56(2). https://doi.org/10.1007/s11858-023-01541-z
Lindenskov, L. (2023). Democracy revisited for adults learning mathematics. Adults Learning Mathematics: An International Journal, 17(1), 41-58. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1410159.pdf
Martínez Roa, H., Gutiérrez-Arenas, M.P. y Rodríguez, M.J. (2024). La investigación sobre e-learning en Educación matemática. Matemáticas, Educación y Sociedad, 7(3), 1-12.
Maz-Machado, A., Muñoz-Ñungo, B-, Gutiérrez-Rubio, David & León-Mantero, C. (2020). Patterns of Authorship and Scientific Collaboration in Education: The Production of Colombia in ESCI. Library Philosophy and Practice (e-journal). 4278.
Özkaya, A. (2018). Bibliometric Analysis of the Studies in the Field of Mathematics Education. Educational Research and Reviews,13(22), 723-734.
Perea-Valero, Y. y Cuida, A. (2025). Tendencias en la integración de las TIC en la Educación Matemática iberoamericana: un análisis bibliométrico de los descriptores utilizados. Matemáticas, Educación y Sociedad, 8(1), 1-14.
Putri, A., Nusantara, T., Purwanto, & As’ari, A. R. (2025). The contribution of critical thinking skills in rich mathematical problem completion: Insights from pre-service mathematics teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(2), em2581. https://doi.org/10.29333/ejmste/15931
Rodríguez-Faneca, C., Pedrosa-Jesús, C. y Cuida, A. (2021). Educación matemática en Iberoamérica: Un estudio bibliométrico en SSCI. Matemáticas, Educación y Sociedad, 4(2), 40-53.
Sachdeva, S. (2021). Learners’ critical thinking about learning mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 16(3), 1-13. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1327945.pdf
Wang, Q., & Abdullah, A. H. (2024). Enhancing students’ critical thinking through mathematics in higher education: A systemic review. SAGE Open, 14(3). https://doi.org/10.1177/21582440241275651