Flipped Classroom: Propuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades
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Publicado:
sept 20, 2022
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Resumen
En el siguiente artículo se presentan los resultados del proyecto de innovación docente “Flipped Classroom: Propuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades”, llevado a cabo en nueve asignaturas de diferentes cursos impartidos en el Grado en Historia de la Universidad de Cádiz. La metodología se encuadra dentro de la llamada Flipped Classroom o “clase invertida”, con la cual los contenidos teóricos fueron impartidos fuera del horario escolar mientras que durante la clase se desarrollaron los contenidos prácticos asociados a dichas asignaturas. Los resultados se representan mediante un conjunto de gráficas de sectores fruto del conjunto de preguntas realizadas al alumnado mediante encuestas.
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Cómo citar
Trapero Fernández, P., Catalán González, F. J., Fernández de Castro, B. ., Jiménez López de Eguileta, J. E., & Ruiz Pilares, E. J. (2022). Flipped Classroom: Propuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades. Revista De Innovación Y Buenas Prácticas Docentes, 11(2), 38–48. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v11i2.14189
Sección
Artículos
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