PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) IN THE ARTS CLASSROOM: PROJECT WORK IN TRANSLATION AND INTERPRETING AND HISTORY OF ART

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Published: Dec 1, 2018
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v7i0.11663
Keywords:
Problem-based learning, projects, collaborative learning

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Pilar Castillo Bernal
Universidad de Córdoba
Ingrid Cobos López
Universidad de Córdoba
M. Carmen Molina Barea
Universidad de Córdoba

Abstract

In this paper we will review the methodology, results and conclusions of a project for teaching innovation carried out during academic year 2016-2017 at the Faculty of Philosophy and Arts of the University of Córdoba (UCO). With a problem-based learning approach, students of B.A. Translation and Interpreting and of B.A. History of Arts have worked on projects aiming at developing their collaborative skills and their professional competences.

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Issue
Num. 7 (2018)
Section
Artículos

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