EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (PBL) EN EL AULA DE HUMANIDADES: TRABAJO POR PROYECTOS EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN E HISTORIA DEL ARTE
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Publicado:
dic 1, 2018
Palabras clave:
Aprendizaje basado en problemas, proyectos, aprendizaje colaborativo.
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Resumen
En el presente trabajo se exponen la metodología, los resultados y las conclusiones del proyecto “El aprendizaje basado en problemas (PBL) en el aula de Humanidades: trabajo por proyectos en Traducción e Interpretación e Historia del Arte”, llevado a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba en el curso académico 2016-2017, en el que los estudiantes trabajaron para desarrollar las destrezas de aprendizaje colaborativo y sus competencias profesionales.
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Cómo citar
Castillo Bernal, P., Cobos López, I., & Molina Barea, M. C. (2018). EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (PBL) EN EL AULA DE HUMANIDADES: TRABAJO POR PROYECTOS EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN E HISTORIA DEL ARTE. Revista De Innovación Y Buenas Prácticas Docentes, 7, 1–10. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v7i0.11663
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Artículos
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