Construir la Historia a través de las competencias educativas en la enseñanza universitaria

Abstract

Con este trabajo se implementaron las distintas competencias educativas presentes en los proyectos curriculares relacionados con el área de Didáctica de las Ciencias Sociales y de la Historia. Como objetivo principal nos propusimos contextualizar al alumnado de tercer curso del Grado de Educación Primaria con la elaboración de una serie de talleres didácticos y con ello contribuir a la preservación y valoración que el Patrimonio Histórico tiene en nuestra realidad social. Mediante una metodología investigativa se llevarán a cabo varias tareas prácticas, como pequeños trabajos de investigación, la realización de maquetas históricas referentes al tema elegido en el itinerario didáctico que volcarán en un blog de aula grupal y una visita al Museo Arqueológico de Córdoba. Los resultados se centraron en la interrelación de dos ramas diferentes de conocimiento (Ciencias Sociales y Humanidades), lo que nos permitió trabajar de manera interdisciplinar para concretar en la práctica las diferentes actividades y adentrarnos en una experiencia real de Educación Patrimonial. En conclusión, la finalidad de esta experiencia didáctica es que los estudiantes puedan aplicarlas y llevarlas a un escenario práctico de innovación educacional.