Aprendizaje Basado en Problemas para el Modelado de Datos
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La sociedad tan cambiante en la que vivimos ha transformado las metodologías docentes. Este dinamismo ha hecho que las organizaciones sean cada vez más exigentes solicitando profesionales cualificados y con capacidades de adaptación al cambio y al trabajo en grupo. Estos factores han motivado la búsqueda, por parte de los docentes, de nuevas estrategias pedagógicas que permitan la formación de profesionales en estas competencias. En este trabajo se describe la aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas en una asignatura del Grado de Diseño y Desarrollo de Videojuegos. Para su implementación, se plantearon diversos problemas orientados al diseño y desarrollo de aplicaciones con tecnologías de modelado de datos que incentivasen la creatividad, el sentido de la colaboración y que se encontrasen relacionados con los objetivos de aprendizaje de la asignatura. Como resultado, los estudiantes encontraron esta forma de aprender más interesante y motivadora provocando una tasa de rendimiento elevada.
Descargas
Detalles del artículo
Los/as autores/as que publican en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los/as autores/as conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación con el trabajo simultáneamente bajo una Licencia de Atribución Creative Commons que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los/as autores/as pueden llegar a acuerdos contractuales adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en la revista (por ejemplo, enviarlo a un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y anima a los/as autores/as a publicar sus trabajos en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web) antes y durante el proceso de presentación, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor del trabajo publicado (Véase El efecto del acceso abierto).