EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (PBL) EN EL AULA DE HUMANIDADES: TRABAJO POR PROYECTOS EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN E HISTORIA DEL ARTE

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Publiée : dic. 1, 2018
DOI : https://doi.org/10.21071/ripadoc.v7i0.11663
Mots-clés :
Aprendizaje basado en problemas, proyectos, aprendizaje colaborativo.

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Pilar Castillo Bernal
Universidad de Córdoba
Ingrid Cobos López
Universidad de Córdoba
M. Carmen Molina Barea
Universidad de Córdoba

Résumé

En el presente trabajo se exponen la metodología, los resultados y las conclusiones del proyecto “El aprendizaje basado en problemas (PBL) en el aula de Humanidades: trabajo por proyectos en Traducción e Interpretación e Historia del Arte”, llevado a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba en el curso académico 2016-2017, en el que los estudiantes trabajaron para desarrollar las destrezas de aprendizaje colaborativo y sus competencias profesionales.

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Numéro
Num. 7 (2018)
Rubrique
Artículos

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