Cuentos de hadas urbanos. Análisis didáctico-musical de Amadrinadas (Maguire, 2020) desde el Método MusScreen
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Resumen
Las producciones audiovisuales que tratan el cambio de rol de la mujer en torno a los cuentos de hadas y princesas se han multiplicado exponencialmente en los últimos años. Este estudio se plantea un acercamiento a Amadrinadas (Maguire, 2020) como ejemplo de largometraje dirigido y protagonizado por mujeres para invitar a una reflexión en torno a ello en el plano didáctico. Para llevar a cabo el análisis e implementación pedagógica, se toman los criterios del Método MusScreen, alumbrado para llevar a cabo trabajos didácticos a partir del audiovisual en las aulas de Educación Musical. En este sentido, se generan estrategias para considerar los planos musicales en concordancia con el resto de los elementos. Se concluye atendiendo al modo en que, a través de la música inserta en la película, se logra ironizar sobre cómo se concebía el rol femenino en el pasado y hasta qué punto su actualización pasa por una concepción abierta de la sociedad, donde muchos modelos diferentes (también musicales) son posibles.
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