La intercomprensión al servicio de la formación de intérpretes: propuestas genéricas y ejemplos de su funcionalidad en el par de lenguas español-italiano
DOI:
https://doi.org/10.21071/skopos.v16i.19884Abstract
El presente trabajo analiza los fundamentos de la intercomprensión (IC) y su posible aplicación en la formación de intérpretes en la combinación español-italiano. Tras definir la IC como modalidad de comunicación plurilingüe basada en la comprensión recíproca entre hablantes de lenguas diferentes, se examinan sus principios teóricos y didácticos, especialmente el papel de las competencias parciales, las estrategias metacognitivas y la transferencia positiva entre lenguas afines. Asimismo, se ofrece un breve recorrido por los principales proyectos e investigaciones desarrollados en este ámbito.
El estudio se centra especialmente en el potencial de la IC para mejorar la comprensión oral, la escucha activa, la reflexión lingüística y la gestión de interferencias en la formación de intérpretes. Finalmente, se presentan ejemplos prácticos de aplicación de la IC en las fases de documentación y preparación de tareas interpretativas, destacando su valor como herramienta para desarrollar competencias lingüísticas estratégicas y metacognitivas en contextos plurilingües. La presente contribución amplia y ejemplifica una hipótesis embrionaria expuesta en González Rodríguez (2023).
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