Inclusive teaching of Constitutional Law to students with special educational needs: how to make a virtue out of necessity
DOI:
https://doi.org/10.21071/redd.vi23.17946Keywords:
Special educational needs, Right to education, teaching innovation systemsAbstract
This paper aims to reflect on whether our current university system is prepared to deal with diverse students. Having completed my first year as a teacher of Constitutional Law to students with special educational needs (SEN), in this article I try to suggest innovative teaching methods based on empathising with the students and encouraging them to become active players in the learning process, in order to promote an educational system in which diversity, fairness and equality thrive.
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