Statistical and citizen training in an accelerated education classroom

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Published: Sep 28, 2020
Keywords:
citizen training, coexistence and peace, accelerated education, critical statistical education

Main Article Content

Ingrith Álvarez-Alfonso
Universidad Pedagógica Nacional
https://orcid.org/0000-0002-8902-3705
Milady Astrid Guerrero-Velasco
Liceo Hermano Miguel la Salle

Abstract

As a result of a research project, an impact action was taken in the statistical classroom, which is presented through the implementation and analysis of a sequence of activities that aims to contribute to the citizenship training of students in an education classroom accelerated, from the dimension of coexistence and peace from the teaching of statistics. It addresses the problem that the development of student citizenship competencies does not allow constructive contributions to coexistence in their school environment and in the community in which they are located. An own methodology is designed, taking into account the characteristics of the Teaching Experiment and Action Research to attend to the evidenced problems and show how elements of citizen training are promoted through statistical notions.

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How to Cite
Álvarez-Alfonso, I., & Guerrero-Velasco, M. A. (2020). Statistical and citizen training in an accelerated education classroom. Mathematics, Education and Society, 3(2), 75–88. Retrieved from https://journals.uco.es/mes/article/view/12890
Issue
Vol. 3 No. 2 (2020): Special issue of Statistical Education. Dimensions of Stochastic Education that promote critical citizenship. Guess editor: Liliana Mabel Tauber, Universidad Nacional del Litoral
Section
Artículos

This work is licensed under a Creative Common License (CC BY 3.0 ES)

Author Biography

Ingrith Álvarez-Alfonso, Universidad Pedagógica Nacional

Formación profesional orientada al campo de la educación con énfasis en la pedagogía y los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, lo cual me ha permitido explorar y generar espacios de investigación para la formación de futuros docentes y el desarrollo de alternativas metodológicas para el mejoramiento de la práctica pedagógica. Incursionando en la investigación formativa como directora de trabajos de grado de pregrado y posgrado, en la Línea de investigación en Educación Estadística.

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