Uso de tecnologías TIC para implicar al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ingeniería

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revista de innovación y buenas prácticas docentes
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Publicado: ene. 1, 2017
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v1i0.9608
Palabras clave:
Ingeniería Hidráulica, TICs, virtualización.

Contenido principal del artículo

Jorge García Morillo
Universidad de Córdoba
Fátima Moreno Pérez
Universidad de Córdoba
José Roldán Cañas
Universidad de Córdoba
Pedro Ángel Ruíz Aguilar
Universidad de Córdoba
Juan Antonio Rodríguez Díaz
Universidad de Córdoba

Resumen

Este artículo es el resultado de un proyecto de innovación docente aplicado a dos asignaturas del Área de Ingeniería Hidráulica en el Grado de Ingeniería Civil y Recursos Energéticos y Mineros. En este proyecto se persigue incentivar al alumnado como parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas TICs cada vez más familiares para ellos como son: empleo de recursos audiovisuales, prácticas virtuales apoyadas en material fotográfico y vídeos, realización de cuestionarios vía moodle o a través de aplicación móvil, resolución de problemas mediante hojas de cálculo, entre otras.

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Detalles del artículo

Número
Num. 1 (2017)
Sección
Monografías

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