Impacto de los Recursos Educativos Abiertos en la formación docente en informática en la UAPA

Barra lateral del artículo

PDF
Publicado: mar 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v15i1.18118
Palabras clave:
autonomía del aprendizaje; , educación superior, formación docente, innovación educativa, recursos educativos abiertos.

Contenido principal del artículo

Ana Siomary Cruz Camilo
UAPA
Jhonatan José Sánchez González
UAPA
https://orcid.org/0000-0002-3759-555X

Resumen

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) transforman la educación al ofrecer materiales gratuitos y flexibles. Estos recursos, desde textos hasta herramientas interactivas, permiten a docentes y estudiantes personalizar el aprendizaje. La investigación se centró en evaluar el impacto de los REA en la asignatura "Fundamentos y Características del Currículo Dominicano". Se utilizó una metodología mixta con un diseño transversal y descriptivo, aplicando una encuesta estructurada a 53 participantes en los trimestres abril-junio y agosto-septiembre de 2024, se encontró que el 75% considera que los REA fomentan la autonomía en el aprendizaje, lo que valida su importancia para un rol activo del estudiante. Además, se valoró positivamente la accesibilidad y flexibilidad de estos recursos, lo que coincide con estudios previos. Sin embargo, se identificaron desafíos como la conectividad y la falta de tiempo. Los resultados respaldan la idea de que los REA son fundamentales para promover la equidad y mejorar la calidad educativa, aunque es necesario abordar las limitaciones para aprovechar al máximo su potencial.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Número
En prensa
Sección
Artículos
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:

1. UCOPress. Editorial Universidad de Córdoba conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
© UCOPress. Editorial Universidad de Córdoba 

2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.

3. Condiciones de auto-archivo.  Se autoriza a los autores a difundir el autoarchivo de los artículos en su versión post-print (versión editorial) , incluyendo un enlace a la página de la revista e indicando el modo de citación completo del trabajo.

Se declara además haber respetado los principios éticos de investigación y estar libre de cualquier conflicto de intereses.

Citas

Cvetkovic-Vega, A., Maguiña, J. L., Soto, A., Lama-Valdivia, J., & Correa-López, L. E. (2021). Estudios transversales. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 21(1), 164–170. https://doi.org/10.25176/RFMH.v21i1.3069

Chalen Ortega, J. G., Ramírez Pérez, J. F., & Cañizares González, R. (2021). El impacto de los recursos educativos abiertos en la socialización del conocimiento en el sistema educativo ecuatoriano. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 14(6), 59–71. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8590485

Guevara Alban, G., Verdesoto Arguello, A., & Castro Molina, N. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163–173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173

Hernández, S., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.

Olaya García, L. A. (2015). Los REA como medio para la aplicación de la ley de inclusión: Inclusión digital educativa para la cohesión social y el desarrollo sustentable [Ponencia]. Instituto Tecnológico de Monterrey; Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia. https://recursos.educoas.org/publicaciones/los-rea-como-medio-para-aplicaci-n-de-la-ley-de-inclusi-n

Quispe Choque, M., & Nieto Rivas, E. (2024). Recursos educativos abiertos como herramientas didácticas para el logro del aprendizaje. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(33), 992–1003. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.778

Recio Mayorga, J., Gutiérrez-Esteban, P., & Suárez-Guerrero, C. (2021). Recursos educativos abiertos en comunidades virtuales docentes. Apertura, 13(1), 101–117. https://doi.org/10.32870/Ap.v13n1.1921

Ramírez Terán, M., Celi Paredes, E., & Lligüín Lligüín, I. (2022). Recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Revisión de la literatura. International Journal of New Education, (9), 175–187. https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/14588

Santos-Hermosa, G., & Abadal Falgueras, E. (2022). Recursos educativos abiertos: Una pieza fundamental para afrontar los actuales retos de la educación superior. Ediciones Octaedro. https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/03/9788419023704.pdf

UNESCO. (2021). Guía básica de recursos educativos abiertos (REA) (N. Butcher, autor; A. Kanwar & S. Uvalic-Trumbic, eds.). UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373558

Urquiaga Rodríguez, R., Valdés Roque, Y., Gamboa Cobas, Y., & González Ponce de León, R. S. (2018). Recurso Educativo Abierto: una oportunidad a la innovación y la investigación educativa /Open Educational Resource: an opportunity for innovation and educational research. Panorama. Cuba Y Salud, 13(1 Especial), 174–177. https://revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/view/955

Vásquez, D. (2021). REA como herramienta útil en el aprendizaje basado en recursos. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 18(35), 28–36. https://doi.org/10.29197/cpu.v18i35.410

Velásquez Flores, C. A. (2025). Integración de recursos educativos abiertos (REA) en el desarrollo de competencias digitales en la educación superior en línea [Preprint]. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.14630621

Viñas, M., Vallefin, C., & Secul Giusti, C. (2020). Producción de recursos educativos abiertos (REA) como apoyo en clases presenciales universitarias: Experiencias de un trabajo interdisciplinario destinado a estudiantes de Bibliotecología. Docentes Conectados, 3(6), 23–43. https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/115846