Impacto de los Recursos Educativos Abiertos en la formación docente en informática en la UAPA

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Publicado: mar 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v15i1.18118
Palabras clave:
autonomía del aprendizaje; , educación superior, formación docente, innovación educativa, recursos educativos abiertos.

Contenido principal del artículo

Ana Siomary Cruz Camilo
UAPA
https://orcid.org/0000-0003-4575-3041
Jhonatan José Sánchez González
UAPA
https://orcid.org/0000-0002-3759-555X

Resumen

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) transforman la educación al ofrecer materiales gratuitos y flexibles. Estos recursos, desde textos hasta herramientas interactivas, permiten a docentes y estudiantes personalizar el aprendizaje. La investigación se centró en evaluar el impacto de los REA en la asignatura "Fundamentos y Características del Currículo Dominicano". Se utilizó una metodología mixta con un diseño transversal y descriptivo, aplicando una encuesta estructurada a 53 participantes en los trimestres abril-junio y agosto-septiembre de 2024, se encontró que el 75% considera que los REA fomentan la autonomía en el aprendizaje, lo que valida su importancia para un rol activo del estudiante. Además, se valoró positivamente la accesibilidad y flexibilidad de estos recursos, lo que coincide con estudios previos. Sin embargo, se identificaron desafíos como la conectividad y la falta de tiempo. Los resultados respaldan la idea de que los REA son fundamentales para promover la equidad y mejorar la calidad educativa, aunque es necesario abordar las limitaciones para aprovechar al máximo su potencial.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Cruz Camilo, A. S., & Sánchez González , J. J. (2026). Impacto de los Recursos Educativos Abiertos en la formación docente en informática en la UAPA. Revista De Innovación Y Buenas Prácticas Docentes, 39–64. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v15i1.18118
Número
En prensa
Sección
Artículos
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