El método de las presentaciones orales: el estudiante como actor principal de las clases prácticas sobre derechos fundamentales
DOI:
https://doi.org/10.21071/redd.vi18.16660Resumen
El artículo presenta las características de una técnica de innovación docente
aplicable en las clases de Derechos Fundamentales y que se ha demostrado muy
útil, de un lado, para que los estudiantes se interesen por la lectura de la
jurisprudencia constitucional y supranacional y, de otro, para desarrollar nuevas
competencias y capacidades en ellos. La propuesta consiste en un método en el que
los alumnos se convierten en protagonistas de algunas de las sesiones y preparan
exposiciones en grupos muy reducidos sobre teoría y sentencias (ambas relativas a
los derechos fundamentales). En el texto se describe cómo se prepara este tipo de
actividad, cómo resolver algunas de las problemáticas que pueden surgir de su
implementación y las aportaciones y los beneficios de la utilización de esta técnica
para los estudiantes.
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