IusLab: a legal laboratory model as a catalyst for evidence-based teaching innovation
Keywords:
evidence-based learning, legal laboratory, feedback, legal education, practical learningAbstract
The article presents IusLab, a teaching innovation initiative at the University of Extremadura aimed at improving legal education through a practical, interdisciplinary approach grounded in scientific evidence on learning. It is structured around three levels of practical activities (ranging from short exercises to complex simulations), two access formats (in-person and digital), and three application contexts (classroom, autonomous spaces, and institutional visits). IusLab is based on principles of cognitive psychology and its evidence on learning processes. The project involved over 200 students from various degree programs and academic levels and has benefited from the collaboration of faculty members from multiple legal disciplines. IusLab is emerging as a preliminary step toward the creation of a Legal Clinic in Extremadura.
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