Innovación docente en Derecho Constitucional: la experiencia del proyecto Derecho y Constitución en la UNED

Autores/as

  • Ricardo Esteban Bouzas Mendes Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

DOI:

https://doi.org/10.21071/redd.vi25.18296

Palabras clave:

uned, educación a distancia, Innovación docente, derecho constitucional, metodología activa

Resumen

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) representa un modelo único en el panorama académico internacional por su apuesta por la educación a distancia mediada tecnológicamente. Este artículo presenta, en primer lugar, una introducción al modelo educativo de la UNED, contextualizando su origen, evolución, metodología y adaptación a la era digital. En segundo lugar, describe y analiza el proyecto de innovación docente «Derecho y Constitución», una experiencia concreta de transformación metodológica y tecnológica en la docencia del Derecho Constitucional. Se muestra cómo este proyecto se alinea con los principios metodológicos de la UNED y ofrece propuestas extrapolables a otras disciplinas académicas.

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Citas

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Publicado

2025-07-29

Cómo citar

Bouzas Mendes, R. E. (2025). Innovación docente en Derecho Constitucional: la experiencia del proyecto Derecho y Constitución en la UNED. DOCENCIA Y DERECHO, (25), 19–36. https://doi.org/10.21071/redd.vi25.18296

Número

Núm. 25 (2025): Docencia y Derecho

Sección

EXPERIENCIAS DOCENTES

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