Current Issue

Vol. 15 No. 1 (2026)

Published: 2026-01-16

Investigaciones y Experiencias

Las Emociones, la Tecnología y la Secuencia Didáctica: Una triada estratégica para definir la docencia en el ámbito de las Matemáticas

Pedro Salcedo Lagos, Jorge Valdivia Guzmán, Ociel López Jara

art.1

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Exploring Math Trails: Integrating the Urban Environment into Teacher Training through MathCityMap

Angélica Benito, Álvaro Nolla, Elena Sánchez, Ariadna Gómezescobar

art.2

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Music as STE(A)M: Impact on Attitudes Towards Science in Primary Education

Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán, Cristina María García Fernández

art.3

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Spanish-speaking edutuber and gender gap

Lucía Amorós-Poveda, Maria Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Pedro Javier Millán Barroso

art.4

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TEACHERS' PERCEPTIONS ON THE USE OF ICT TO REDUCE LEARNING GAPS AND SCHOOL DROPOUT IN THE MUNICIPALITY OF MAO (DOMINICAN REPUBLIC)

José Arismendy Rodríguez Espinal, Sonia García Segura, Carmen Gil del Pino, Rafael López Cordero

art.5

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Tiktokers y sexualidades no normativas: el papel de los creadores de contenido

Mario Crespo-Haya, Andrés Avelino Fernández-Fuertes, Noelia Fernandez-Rouco

art.6

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Evaluación de un MOOC para la formación en competencias digitales docentes como apoyo a estudiantes con diversidad funcional

José Fernández Cerero, Julio Cabero Almenara, José María Fernández Batanero

art.7

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