El Proyecto TRADILEX Mejoras de estudiantes de L2 basadas en AD y SpS didácticos
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Resumen
La traducción audiovisual didáctica (TAD) es una disciplina emergente que ha logrado una posición sólida dentro de la academia dado el número creciente de publicaciones, los estudios llevados a cabo y el interés académico mostrado por académicos y docentes universitarios en los últimos años (Lertola, 2019a; Sokoli & Zabalbeascoa, 2019; Talaván, 2020). Sin embargo, en el ámbito de la accesibilidad, es decir, la audiodescripción (AD) didáctica (Calduch & Talaván, 2018; Navarrete, 2018) y los subtítulos para sordos (SpS) didácticos (Talaván, 2019b), todavía hay escasez de estudios. Este artículo presenta el Proyecto TRADILEX (Talaván et al., 2023), centrado en la audiodescripción (AD) didáctica y los subtítulos para sordos (SpS) didácticos como herramientas educativas en el ámbito del aprendizaje de lenguas extranjeras (ALE). El objetivo de este estudio es poner de relieve los beneficios del uso de modalidades de accesibilidad para la mejora de destrezas lingüísticas integradas, para explorar contextos interculturales y para la concienciación en torno a la accesibilidad a través del uso de materiales auténticos, lenguaje audiovisual, herramientas TIC y aprendizaje multimodal. Este experimento se implementó, en línea, en UNED Idiomas, el centro de lenguas de la UNED (España), durante el curso 2021-2022. Aunque los participantes estuvieron expuestos a otras modalidades de TAD, este artículo se centra principalmente en el potencial de la AD didáctica y los SpS didácticos, como modalidades de accesibilidad que pueden ofrecer a investigadores y aprendientes herramientas que permitan la mejora de las destrezas lingüísticas integradas, fomenten la concienciación cultural y promuevan la accesibilidad de los medios.
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