Learning law through intervention of legal clinics in steakerholders consultation
DOI:
https://doi.org/10.21071/redd.vi20.17336Keywords:
Clinical legal education, stakeholders’ consultation, law-making processAbstract
This article aims to assess the capacity of legal clinics in our country to participate in the lawmaking processes within their legal service-training function. It is about identifying ways of working to contribute for learning law and social justice through their intervention in stakeholders’ consultations. Specifically, through direct participation, promoting access to justice for individuals and groups by shaping interests and rights affected or doing a diagnosis and study of the procedure itself.
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