Hacia la docencia del Derecho Romano del siglo XXI

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21071/redd.vi24.17855

Palabras clave:

Innovación docente, Derecho romano, Derecho Adminitrativo, Derecho administrativo y fiscal romano, Podcast, Autonomía de aprendizaje

Resumen

Ante la necesidad de adaptar la enseñanza jurídica a las demandas contemporáneas, se presenta el uso de píldoras informativas en formato podcast como metodología de innovación docente en la impartición de la asignatura de Derecho Romano en el ámbito universitario, concretamente sobre la materia administrativa y fiscal romana. El formato podcast permite una mayor autonomía y flexibilidad en el aprendizaje, al mismo tiempo que ofrece una herramienta para la comprensión de conceptos abstractos favoreciendo el desarrollo de habilidades concretas y la adquisición de herramientas pedagógicas basadas en los conceptos “Learning by doing” y “Lifelong Learning”.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Rojas Quintana, G. (2024). Hacia la docencia del Derecho Romano del siglo XXI. DOCENCIA Y DERECHO, (24), 233–245. https://doi.org/10.21071/redd.vi24.17855

Número

Núm. 24 (2024): Docencia y Derecho

Sección

EXPERIENCIAS DOCENTES

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