Instrumentos digitales de razonamiento avanzado (IDRA), en la educación formal como un factor clave ante situaciones de crisis económica y de salud
Contenido principal del artículo
Resumen
Este estudio examina el papel de los Instrumentos Digitales de Razonamiento Avanzado (IDRA) en la educación formal durante la pandemia de COVID-19, enfocándose en su impacto sobre la resiliencia económica estudiantil. A través de un enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario estructurado a 50 estudiantes de nivel medio superior y superior en la región metropolitana de Zacatecas, evaluando tres variables: nivel educativo, uso de IDRA y afectaciones económicas. Se validó el instrumento mediante el índice de validez de contenido de Lawshe (IVC = 0.84) y su confiabilidad fue confirmada con un alfa de Cronbach de 0.912.
Los datos no siguieron una distribución normal (p < 0.05), por lo que se emplearon pruebas no paramétricas. Los resultados indican que existe una correlación negativa significativa entre el uso de IDRA y la percepción de menor impacto económico (r = -0.343; p = 0.015). Sin embargo, no se encontró una relación significativa entre el nivel educativo y las afectaciones económicas (r = -0.142; p = 0.093), lo que sugiere que la educación formal, por sí sola, no es suficiente para mitigar los efectos de crisis económicas.
Se concluye que los IDRA representan un recurso clave para fortalecer la adaptabilidad estudiantil, tanto en el ámbito académico como económico. Se recomienda su integración sistemática en los programas educativos, junto con políticas públicas que garanticen el acceso equitativo a tecnologías y conectividad. Estos hallazgos ofrecen una perspectiva actualizada sobre el papel de la educación digital como estrategia de resiliencia ante escenarios de crisis sanitaria y económica.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
2. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto diferido
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra [ESPECIFICAR PERIODO DE TIEMPO], el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).