Vers une proposition pour la formation des enseignants de langues en Traduction Audiovisuelle Didactique Bases théoriques et méthodologiques du projet ReachDAT

Résumé

Les méthodes et approches d'enseignement des langues se sont adaptées aux différentes nécessités de la société. Le XXIe siècle se caractérise par une utilisation constante des produits audiovisuels, et il est essentiel que cet élément devienne un allié dans les processus d'enseignement-apprentissage. La Traduction Audiovisuelle Didactique a démontré son potentiel didactique dans l'ESR principalement, bien qu'elle ait également été utilisée comme ressource dans différents contextes tels que l'enseignement de langages spécialisés, la logopédie et même à d'autres niveaux éducatifs tels que l'enseignement primaire et secondaire. Cependant, une application systématique de cette ressource implique une formation rigoureuse des enseignants qui l'utiliseront. ReachDAT est un projet fondé sur des preuves empiriques solides concernant l'utilisation de la TAD dans l'apprentissage des langues, et vise principalement à ce que les enseignants en formation de niveau licence et master connaissent la manière de mettre en œuvre la TAD dans leur classe de manière rigoureuse et avec la capacité d'analyser l'impact de ces propositions sur leurs élèves. Autrement dit, en favorisant le rôle de la réflexion rigoureuse et systématique dans la pratique enseignante. Les recherches découlant d'expériences antérieures soutiennent la nécessité de cette proposition. En conclusion, il est attendu que cette proposition de formation fournisse des données permettant de progresser vers la systématisation de la formation des enseignants dans le domaine de la TAD, afin d'optimiser et de faciliter le processus de formation.