Pensamiento computacional: rompiendo brechas digitales y educativas

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Published: Jan 1, 2018
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10039
Keywords:
Pensamiento computacional, brecha digital, tecnología educativa.

Main Article Content

Mauricio Javier Rico
Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP
http://orcid.org/0000-0003-1271-5700
Xabier Basogain Olabe
Universidad del País Vasco
http://orcid.org/0000-0002-6672-6897

Abstract

Este artículo describe una iniciativa pragmática de colaboración internacional en el ámbito de la formación del Pensamiento Computacional de los jóvenes estudiantes de Colombia. El proyecto “Introducción del Pensamiento Computacional en las escuelas de Bogotá y Colombia” (RENATA/EHU) involucra el pensamiento computacional en el currículo escolar de una manera asequible y eficaz para los estudiantes, los docentes y los centros educativos. Las nuevas generaciones de este país tienen ahora la posibilidad de adquirir habilidades del siglo XXI al igual que las nuevas generaciones de otros países donde la computación es parte del currículo educativo desde los primeros años escolares. Este proyecto está en su fase de implementación en escuelas de diferentes regiones de Colombia; puede ser un ejemplo de cómo romper brechas digitales y educativas utilizando las TIC y la educación como principales herramientas de transformación social. 

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How to Cite
Rico, M. J., & Basogain Olabe, X. (2018). Pensamiento computacional: rompiendo brechas digitales y educativas. EDMETIC, 7(1), 26–42. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10039
Issue
Vol. 7 No. 1 (2018): Inclusividad y TIC, dos escenarios interconectados
Section
Monográfico

TRANSFER  RIGHTS AND COMMITMENTS TO EDMETIC, REVISTA DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y TIC

E-ISSN: 2254-0059

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Author Biography

Mauricio Javier Rico, Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP

Consultor y gestor de proyectos educativos, asesor en nuevos modelos de enseñanza que incluyan las tecnologías en los ambientes de aprendizaje, promotor del pensamiento computacional en todos los niveles educativos. Investigador en las líneas de innovación e incorporación de las TIC en la educación, pensamiento computacional, educación virtual, educación para el trabajo y desarrollo humano, educación inclusiva.

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